IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGIA EN LA EDUCACIÓN INICIAL



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EL ROL DEL PSICOLOGO

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El diccionario de la Real Academia Española (2001) define el rol como el papel que cumple una persona o un grupo en una actividad cualquiera o como la conducta que un grupo espera de una persona. Desde la psicología social, y en la misma línea de la definición anterior, Myers (2005, p.143) define rol o papel como “un conjunto de normas que definen la forma en que las personas de una posición social específica deben comportarse”. Así mismo, según Argyle, Furham y Graham (1981, citado en Mielgo, Ortiz & Ramos, 2001) el rol profesional puede ser entendido como un conjunto de conductas que realiza una persona o que se espera que ésta realice en función de la posición que ocupa. A su vez, distinguen entre el “rol percibido” y el  “ rol ejecutado ”,  definiéndose el primero como “un patrón de conductas posibles asociadas, o esperadas, por una persona que ocupa una posición determinada” (Argyle, Furham & Graham, p. 398) y el “rol ejecutado” como un “patrón de conductas r...
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LA PSICOLOGÍA DE EDUCACIÓN COMO DISCIPLINA Y PROFESIÓN

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El Dr. César Coll Salvador es sobradamente conocido en el medio pedagógico de habla hispana. Desde hace más de una década sus publicaciones han tenido enorme difusión y han impactado de manera sensible el pensamiento, la investigación y la intervención profesional dentro del terreno educativo. El trabajo desarrollado por César Coll y su equipo en el contexto de la reforma escolar española constituye una de las influencias más decisivas sobre teóricos y prácticos del currículo y la enseñanza en los noventa. Sus planteamientos en torno a la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje así como sus investigaciones sobre los mecanismos de influencia educativa que se activan en el aula, han encontrado una amplia caja de resonancia entre psicólogos, didactas y educadores. No es exagerado afirmar que se trata de uno de los especialistas en psicología educacional de habla hispana más influyentes dentro del ámbito regional. Nacido en España, César Coll obtiene el título...
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CONTEXTO HISTORICO

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Los diferentes paradigmas psicopedagógicos surgidos en el curso del siglo XX han hecho diferentes propuestas educativas a partir de sus presupuestos teóricos (Hernández, 1998). Así, el paradigma  conductista  propuso la tecnología educativa y la enseñanza programada que constituyeron, en su momento, una verdadera revolución en la enseñanza. El paradigma  humanista,  por su parte, planteó la educación personalizada, y el  movimiento de orientación cognoscitivista  aportó los proyectos y programas de enseñar a pensar y  aprender a aprender.  El paradigma  sociocultural  o  sociohistórico  -como también se le nombra- enfatizó, dada su concepción teórica, la necesidad de una educación desarrolladora y una enseñanza problémica. En los últimos años del siglo pasado la concepción constructivista, más específicamente hablando, el  constructivismo social,  tuvo entre sus propuestas educativas más innovadoras al  aprend...
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